Модуль 10. Рефлексія

В процесі роботи в цьому модулі я навчився знаходити Інтернет - ресурси , які допоможуть учням в роботі, щоб створювати документи для фасилітації.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені аналізувати способи здійснення диференціації навчання учнів, створювати шляхи підсумкового оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

- Поділилися прикладами учнівських робіт;

- Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
- Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;
- Доопрацювали плани оцінювання

Модуль 7. Рефлексія

Поділився думками з іншими учасниками курсів, як можна використати Інтернет у навчанні учнів, обговорили разом з ними, як можна допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Створив приклад учнівського блогу,  вніс  зміни до  Плану вивчення теми. Вже трохи відчуваю втому.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів:

· Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?

· Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?

· Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям. ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
• Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися матеріалами, захищеними авторським правом, під час навчання.
• Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.
• Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.
• Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме я:

• познайомився з формуючим оцінюванням;
• визначив різницю між методами та інструментами оцінювання;
• навчився створювати таблиці ЗХД для учнів;
• познайомився і склав діаграму до теми проекту;
• створив презендацію для учнів.

Вважаю, що важливим є питання "Як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту?", тому намагатимусь це питання контролювати.

Отже, питання, які розглядалися в цьому модулі, допомогли мені краще і ширше спланувати проект, а таким чином можуть допомогти і сприяти кращому навчанню учнів.